“假说-演绎”在生物教学中的应用举例

"假说-演绎"是在观察和分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是成立的,反之,则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种方法,在中学生物教学中,"假说-演绎"的应用很多,现举两例。1成熟植物细胞的吸水问题提出问题人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》(以下简称"教科书")P.61。