探究性学习的生物课堂实践——以“孟德尔豌豆杂交实验(一)”为例

如何在课堂教学中落实学生的探究性学习?执教以来笔者一直思索和探索这个问题,下面结合'孟德尔豌豆杂交实验(一)'一节的教学,谈点心得体会。1确定教学内容和教法仔细研读了高中《生物·必修2·遗传与进化》第1章第1节'孟德尔的豌豆杂交实验(一)'后,笔者发现这节内容在编排上变化很大。旧版教材的编排顺序是在学习了DNA、基因、性状以及基因与DNA、蛋白质、性状之间的相互关系的基础上。