浅谈初中生物的生活化教学

1以疑促思,激发兴趣渴望知识对提升学生学习的兴趣具有促进作用,同时也被称为一个人最为优秀的品质,而人类求知欲的最初表现是对现实生活中问题的疑惑,然后才转变为学习兴趣。在生物学教学过程中,教师应遵循这一原则,将教学中的相关知识点与学生的日常生活密切联系起来,保证所设置的问题不仅是学生比较感兴趣的,而且还是学生所熟悉或者乐于关注的。此外,还应将该问题从课堂延伸至学生的日常生活,进行知识应用与拓展工作。在'植物的光合作用'教学中。