让课堂在生成中绽放别样精彩

课堂学习是向未知前进的旅行,随时都可能出现意外的通道和别样的风景,教师不能一成不变的固化行程。高中生物课堂教学既离不开教师的精心预设,包括对教材、学生等的深入分析和了解,又不能忽视课堂上瞬间的生成,关注课堂上的小细节,将错误当成一种资源进行因势利导,可以实现有效生成,从而演绎出课堂的精彩,构建起高效的生态课堂。