初中生物学科高效课堂教学现状与模式研究

1初中生物学高效课堂教学的现状1.1初中生物学高效课堂教学的概况自2001年全国38个国家级课程改革试验区使用新课程实验教材以来,初中生物学课堂教学就已经开始被提及。通过对近些年生物学课堂教学的高效性调查发现,仍存在着明显的'泛化'与'神化'现象。所谓'泛化'就是课堂教学过于表面化和概括化,没有深入研究内部,教学质量和价值不高;所谓'神化'则是把教学内容过度拔高。