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浅谈如何实现高中生物作业个性化设计
被引量:
1
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摘要
作业是教师与学生沟通和交流的桥梁。教师可以通过作业了解学生的学习情况,再根据反馈信息优化课堂教学,达到更好的教学效果。教师在布置作业时要关注作业向开放型、分层型、合作型、生活型等方面的转化。
作者
吕正凤
机构地区
江苏省郑梁梅高级中学
出处
《中学生物教学》
2016年第12X期21-22,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
高中生物
个性化作业
开放型
分层型
合作型
生活型
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
2016年 第12X期
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