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浅谈生物复习课的特点及教学模式构建
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摘要
随着社会的发展,国家对教育的重视不断提高,不仅要求学生能够掌握学科知识,还要求学生能够进行思维拓展、具备创新品质。而高中3年是学生压力最大的3年。
作者
孙亚双
机构地区
江苏省张家港市崇真中学
出处
《中学生物教学》
2017年第2X期29-30,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
生物复习课
知识点
知识树
引导学生
复习课教学
高中生物学
模式构建
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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