期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于信息表征方式的“提出问题”技能训练

下载PDF

导出

摘要针对目前大部分学生'提出问题'技能薄弱之现状,以'提出问题'技能的程序性知识为内在教学线索,以信息的表征方式为出发点,从技能要素的感知和技能内涵的掌握这两个方面阐述如何训练学生的'提出问题'技能。

作者郑雪丹魏丹丹胡薇

机构地区福建师范大学生命科学学院

出处《中学生物教学》 2017年第4X期16-18,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词信息表征提出问题技能训练

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1吴成军,郝凤霞.教会学生基本的探究技能[J].中学生物教学,2015(9):4-7. 被引量：7
2邓铸,余嘉元.问题解决中对问题的外部表征和内部表征[J].心理学动态,2001,9(3):193-200. 被引量：86
3陈丽君,郑雪.大学生问题发现过程的表征层次研究[J].心理发展与教育,2009,25(3):46-53. 被引量：10
4傅小兰,何海东.问题表征过程的一项研究[J].心理学报,1995,27(2):204-210. 被引量：59
5田燕,罗俊龙,李文福,邱江,张庆林.原型表征对创造性问题解决过程中的启发效应的影响[J].心理学报,2011,43(6):619-628. 被引量：26
6刘芷瑜,杨青,胡薇.构建高中生物学探究教学中“提出问题”的逻辑[J].生物学教学,2016,41(12):9-11. 被引量：6
7王瑞明,莫雷,李利,王穗苹,吴俊.言语理解中的知觉符号表征与命题符号表征[J].心理学报,2005,37(2):143-150. 被引量：38

二级参考文献59

1李亦菲,朱新明,张侃.广告设计的思维过程及其影响因素[J].心理学报,1996,28(1):22-29. 被引量：7
2卢家楣,刘伟,贺雯,卢盛华.情绪状态对学生创造性的影响[J].心理学报,2002,34(4):381-386. 被引量：83
3薛贵,董奇,周龙飞,张华,陈传生.内部动机、外部动机与创造力的关系研究[J].心理发展与教育,2001,17(1):6-11. 被引量：58
4董妍,路海东,俞国良.小学生应用题表征的类型和特点[J].心理科学,2004,27(6):1352-1355. 被引量：16
5张庆林,邱江,曹贵康.顿悟认知机制的研究述评与理论构想[J].心理科学,2004,27(6):1435-1437. 被引量：109
6张庆林,邱江.顿悟与源事件中启发信息的激活[J].心理科学,2005,28(1):6-9. 被引量：62
7李广洲,任红艳,余嘉元.高中学生解决计算类化学问题的表征及其与策略关系的研究[J].心理发展与教育,2001,17(3):33-39. 被引量：21
8李莹,王瑞明,莫雷.物体隐含的形状信息对图片再认的影响[J].心理科学,2005,28(3):588-590. 被引量：17
9王瑞明,莫雷,李莹.知识表征的新观点——知觉符号理论[J].心理科学,2005,28(3):738-740. 被引量：28
10喻平.不同年级中学生对数学问题表征的差异性研究[J].应用心理学,2005,11(2):110-115. 被引量：10

共引文献208

1洪炜,张晓敏,冯聪.不同水平汉语二语者句子阅读加工中的语义整合研究[J].世界汉语教学,2021(1):115-125. 被引量：1
2童丹丹,代天恩,崔帅,张庆林.科学发明问题发现中的原型启发效应[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2012,37(12):140-145. 被引量：3
3时勘,付小兰,王辉,张侃,郭素梅,王新超.广告设计专家的任务理解过程[J].心理科学进展,1998,8(1):59-64.
4邓铸,余嘉元.问题解决中对问题的外部表征和内部表征[J].心理学动态,2001,9(3):193-200. 被引量：86
5廖元锡,李江林.高中生对物理追及问题的表征及反思思维训练对表征能力的影响研究[J].湖北师范学院学报（自然科学版）,2005,25(2):105-108. 被引量：3
6喻平.不同年级中学生对数学问题表征的差异性研究[J].应用心理学,2005,11(2):110-115. 被引量：10
7李桢.对化学问题解决中化学表征作用的探究[J].现代中小学教育,2005,21(7):35-38. 被引量：3
8伍丽梅,莫雷,王瑞明.情境模型的实质:命题符号与知觉符号之争[J].心理科学进展,2005,13(4):479-487. 被引量：14
9齐振海,李娜.认知神经模拟对二语习得的启示[J].北京第二外国语学院学报,2010,32(12):19-23. 被引量：1
10陈英和,仲宁宁,赵宏,张小龙.小学2-4年级儿童数学应用题表征策略对其解决不规则问题影响的研究[J].心理科学,2005,28(6):1314-1317. 被引量：20

1钟进均.对教师理解数学的重要性的探究[J].中学数学杂志（高中版）,2017,0(4):31-34. 被引量：2
2安加坤.数学教学中的技能训练[J].东西南北（教育）,2017(5):94-94.

中学生物教学

2017年第4X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部