优化高中生物作业设计的策略分析

目前,高中生物学作业基本是围绕课本所学的知识,对概念、原理等进行考查,只为教材服务。普遍存在目标单一、内容封闭的弊端。教师在设计作业时,通常只考虑知识目标,忽视了能力和情感目标,导致学生在利用理论知识解决实际问题时常感到无从下手。有的教师还会选择一本习题集按课时布置作业,导致作业形式乏味,设计随意。针对以上问题,笔者提出几点高中生物学作业设计的改进策略。