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图解教学在高中生物教学中的应用——以“生态系统的能量流动”为例
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摘要
高中生物学教学的核心任务是培养学生的核心素养,而发展学生的理性思维是核心素养中的一个重要内容。'生态系统的能量流动'一节是高中生物学的重难点,教师通过优化教材图解、设计整合系列化的图解进行教学,引导学生学会自主建构生态系统的能量流动过程的图解。利用图解由浅入深、层层递进地进行教学,能够更好地培养学生系统的分析方法、激发学生的学习动机、培养学生科学的理性思维。
作者
张莹昕
邓立昉
李娘辉
机构地区
华南师范大学生命科学学院
广东省中山市第二中学
出处
《中学生物教学》
2017年第8X期55-57,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
生态系统
能量流动
图解教学
理性思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
2017年 第8X期
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