让概念教学在课堂教学中活起来

分析近年来的高考试卷后,笔者发现:基本概念不清是导致考生失分的重要原因之一。因此,我们要加强概念教学。1创设情境,让抽象的概念生活化在概念教学中,教师可以设置生活化的情境,让学生在具体的情境中体会概念的含义。例如,在'种群、群落和生态系统'这一组核心概念教学中,教师就可以创设具有地域色彩的情境:广东省鼎湖山自然保护区主要保护南亚热带森林植被。保护区内生物多样性丰富,被生物学家称为'物种宝库'和'基因储存库'。在1845种野生高等植物中,桫椤、紫荆木、土沉香等国家保护植物达22种。