巧建知识网络 提升学习效率

分析近几年的高考试题,不难发现高考考查以基础概念、生物学术语、基本理论、实验探究的原理和原则为主,很大程度上偏向于理论理解。鉴于这一点,笔者引入知识网络,借助其直观、形象的特点帮助学生整理、归纳知识,促进学生知识的系统化、层次化。1用概念延伸法区分易混淆概念概念是学生构建知识网络的前提和基础,也是学生思维培养的认知前提。因此,教师要加强概念教学,帮助学生深刻理解概念。