“任务驱动型教学法”在初中生物教学中的实践——以“尿的形成与排出”(第2课时)为例

任务驱动式教学的基本过程包括创设情境、确定任务、自主—协作学习和效果评价4个部分将任务驱动式教学应用于初中生物课堂教学中,让学生在获得知识的过程中提高分析问题和解决问题的能力。