把握逻辑 用好教材

人通过概念、判断、推理、论证对客观世界进行理解与区分的抽象思维过程称之为'逻辑'。表现为思维规律的逻辑也可以说是一种说明顺序,逻辑需要归类,然后进行总结。课堂教学内容应该具有逻辑性,这就要求教师能够在研究、利用学生'最近发展区'的基础上依据学科的逻辑系统和学生的认知规律进行教学。