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巧读生物学教材,构建知识体系被引量：1

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摘要提出4项读生物学教材的措施:一是利用教材目录,读"薄"教材;二是理解插图资源,读"活"教材;三是构建思维导图,读"通"教材;四是创设情境,读"趣"教材。

作者辛光珠潘龙龙

机构地区甘肃省临夏回民中学

出处《中学生物教学》 2018年第10X期35-35,共1页 Teaching of Middle School Biology

基金临夏州教育科学规划2018年度课题"基于学科核心素养的高中生物教材多层次利用探究" 立项号LX[2018]GH087

关键词教材目录插图思维导图

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2018年第10X期

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