“高考生物实验探究题”复习课教学设计——科学探究思路、信息的获取与转换

1教学设计背景分析高考实验探究类题目往往会呈现出科学探究实验的思路、过程及方法,不仅要求学生理解相关背景知识之间的内在关系,而且要认识到实验的呈现往往有其逻辑关系,比如从'因'到'果'、从宏观到微观、从现象到本质等等,只有构建正确的逻辑关系,才能够在有效的时间内抓住更多信息、更清晰地分析和解决问题。