高中生物学二轮复习知识“模块化”构建

高三生物学一轮复习中,大多数教师都是按照教材的编写顺序,引导学生将知识进行重新梳理。二轮复习则截然不同,复习的重心应该从知识间的内在关联出发,帮助学生实现知识体系的模块化建构,促使学生对生物学知识形成更加系统的认识。为了提升模块化复习的效率,应该注意哪些问题呢?对此,笔者有以下认识。