整合本地生物资源 提高课堂教学效果——以“藻类、苔藓和蕨类植物”为例

在"藻类、苔藓和蕨类植物"的教学过程中,通过整理河南省各个地区3种低等植物的种类分布情况并在教学中有效运用,使学生对藻类、苔藓与蕨类植物产生更深层的理解,也对教师课堂的讲解具有一定的指导意义。