期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

充分预设,构建有效的生物翻转课堂

下载PDF

导出

摘要所谓生物学翻转课堂,就是将生物课上需要学习的内容放在课下,由学生自主学习探究,学生在课上提出他们自主学习中遇到的问题,教师加以解决。在这个模式中,课前预设十分重要,只有充分的课前预设,才能提供合适的学习材料,使学生在课下学到最准确的知识,提出真正的问题。那么,如何充分预设呢?

作者罗英杨金刚

机构地区山东省寿光市第二中学

出处《中学生物教学》 2018年第11X期26-26,共1页 Teaching of Middle School Biology

关键词翻转课堂自主学习知识图谱课前预设生物学科

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1柴红英.小学古诗词教学中的预设及生成——以《渔歌子》的教学为例[J].考试周刊,2019,0(10):47-47.
2章志文.抓好安全隐患排查提升体育课堂效率[J].小学时代,2018,0(28):75-75.
3郭天云.初中物理生成性课堂构建案例分析与研究[J].青少年日记（教育教学研究）,2019(1):183-183.
4赵春丽.捕捉小插曲,生成精彩课堂[J].中学教学参考,2019,0(1):82-83.
5王鹏.建构翻转课堂,提升信息技术教学效益[J].高考,2018(7):14-14.
6赵志华.重视预设关注生成——以物理教学为例[J].甘肃教育,2018(22):114-114.

中学生物教学

2018年第11X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部