转变迷思概念——以“生长素的生理作用”为例

以"生长素的生理作用"为例,结合生长素作用的两重性概念转变设计教学过程,对学生存在的各种迷思概念经过显化、转化和应用3个阶段,将其转变为正确的、科学的概念。