浅议科学课程教学研究的基本思路
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1李英丽.如何在初中数学教学中发挥学生的主体性[J].教师,2014(9):70-70.
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2姚倩.玩中学科学,玩中出智慧[J].小学科学,2015(2):25-25. 被引量:1
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3殷伟.例析高中物理探究式教学[J].数理化学习(教研版),2013(2):51-51.
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4高树海.小学科学教学中培养学生的创新意识[J].作文成功之路(小学),2013(6):76-76.
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5罗毅.浅谈体育教学中的探究性学习[J].读写算(教育导刊),2014(12):195-195.
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6曾文艺.发挥学生在演示实验中的主体作用[J].小作家选刊(教学交流)(下旬),2012(7):50-50.
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7黄爱珠.实验教学在科学探究中的运用[J].中华少年:研究青少年教育,2011(4):90-91.
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8包亚杰.让学生在“得法”中提高学习效率[J].新课程(教育学术),2012(11):151-151.
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9陆开嫦,黎伟平.创设教学情境 促使学生探究[J].中小学实验与装备,2003,13(1):22-23.
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10赵丹.高校物质科学精要课程的现状及改进研究[J].太原大学教育学院学报,2013,31(2):95-97.
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