让学生做一个“发现者”和“创造者”——“整数除以分数”教学片断与评析
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1周春芝,汤兆祥.重规律还是重算理——对“整数除以分数”教学案例的对比和反思[J].中小学数学（小学版）,2010(11):47-48.
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2彭永新.“整数除以分数”教学新探索[J].中小学数学（小学版）,2010(12):23-25.
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3夏春峰.摒弃“形式化”说理经历算理的感悟——“整数除以分数”计算教学再探与反思[J].小学数学教师,2003(10):47-51.
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4范祥富.有效课堂从研读教材起步——六年级上册“整数除以分数”教学谈[J].中小学数学（小学版）,2015,0(3):15-16.
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5朱洪.“整数除以分数”教学案例与反思[J].教育科研论坛,2005(11):36-37.
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6张晶.感受计算的魅力——“整数除以分数”教学片断与反思[J].江苏教育,2005(11B):33-34.
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7王文忠.小学高年级数学“作文”的思考与探索[J].内蒙古教育,2001,0(9):10-13.
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8柏正广.“整数除以分数”听课记[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(44):246-246.
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9相玉梅.为学生喝彩——“整数除以分数”教学片断与反思[J].考试周刊,2007(39):75-77.
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10李雪梅.“整数除以分数”教学设计[J].小学教学设计（文科版）,2002(7):49-50.
