课堂行为调控:引发而不是强迫

课堂行为调控只能靠引发,不能靠强迫,否则只会事与愿违。为此,教师必须遵循积极与平等尊重与宽容和有效与适度的原则,并注意采用规则先行、目标一致和真诚合作等策略。