“软设计”:让精彩随机生成——语文课堂调控策略例谈
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1林少玲.基于学情视角的中学语文课堂调控策略研究[J].课程教学研究,2013(5):30-34. 被引量：6
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2熊丹萍.高中信息技术课堂调控策略之我见[J].新校园（中旬刊）,2014(10):214-215.
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3陈力.预案·生成·反思——新课程背景下的“生成性”课堂教学策略探微[J].新课程（小学）,2006,0(3):17-17.
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4周一贯.语文课堂教学的“硬设计”和“软设计”[J].小学语文教师,2000(1):1-6.
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5周雪莉.摆正阅读教学设计中“池”与“水”的关系——对小学语文阅读教学设计的思考[J].语文教学通讯（学术）（D）,2012(3):51-52.
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6郑雪杏.“生成”课堂[J].中华少年,2015(25).
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7陈力.“新课程理念下数学课堂教学的预设和生成”专题研究[J].云南教育（小学教师）,2012(7):20-23.
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8张姝虹.大班额下高效课堂调控策略初探[J].课程教育研究,2014,0(31):32-32.
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9王丹霞.试论质疑问难的教学功能和培养策略[J].现代基础教育研究,2005(2):119-121.
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10黄春艳.小学语文课前预设与课堂调控的策略研究[J].中华少年,2016,0(15):210-210. 被引量：1
