期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教学中我和学生一起成长
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
知识如大海,学习似行舟。教学活动中学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的、积极的参与者,是学习活动的主体。教师要善于抓住参与的时机使学生有效地参与教学实践活动。变被动为主动,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。这样不但有利于学生掌握知识,发展能力,而且还能培养学生的探究精神,提高学生的整体素质,下面我就谈谈自己的几点体会。
作者
郑芃
机构地区
济南市汇波小学
出处
《时代文学(上半月)》
2006年第3期225-226,共2页
关键词
学习活动
消极被动
乐学
学贵有疑
长度单位
练习课
自我体验
激发求知欲望
多媒体课件
自尊心理
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
5
1
董秋燕.
英语教学应注重调动学生开口的积极性[J]
.延安职业技术学院学报,1998,21(2):114-115.
被引量:2
2
柴辉.
激活英语课堂教学,提高英语课堂教学效果[J]
.甘肃科技纵横,2004,33(6):178-178.
被引量:16
3
崔旭光.课堂教学要调动学生的情感[J].殷都学刊.1994(04)
4
刘大军.
英语课堂教学导入艺术[J]
.教书育人(高教论坛),2005,0(S3):36-36.
被引量:1
5
张亚梅.
英语教学,如何调动学生学习的极性[J]
.河北教育,2001(12):36-36.
被引量:3
引证文献
1
1
郑乐克.
关于激活英语课堂教学的实践与思考[J]
.考试周刊,2008,0(25):109-109.
1
顾书德.
如何在高中生物教学中渗透心理健康教育[J]
.考试周刊,2009(43):181-182.
被引量:3
2
吴为民.
根据“学困生”心理特点改进教学[J]
.中小学数学(小学版),2003(11):4-5.
3
孙彩霞.
灵性也是教育资源[J]
.教育,2015(25).
4
李川.
浅论大学生的自尊及调整[J]
.消费导刊,2009,0(13):233-234.
5
严卫林.
思想品德课要善于“迎合”学生心理[J]
.现代中小学教育,2015,31(2):27-29.
被引量:1
6
龚银华.
学生的心理特征与体育教学[J]
.中国石化教育,2003(1):41-42.
7
刘力.
抓心理 增实效[J]
.今日教育,2004(5):35-35.
8
江波.
在中学德育工作中开展激励教育的构想[J]
.现代中小学教育,2004,20(3):59-59.
9
陈元卫.
高中生“强自尊”的成因分析与对策[J]
.中学时代(理论版),2012(1):16-17.
10
全永日.
如何做好后进生的转化工作[J]
.中学教学参考,2009(18):140-140.
时代文学(上半月)
2006年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部