论英语教学过程中的“情感过滤”

“情感过滤”假设是教育学和语言学领域一个非常重要的理论,它强调语言的施者与受者在互动过程中达成共同理解的条件性因素。英语教学作为一种主要以语言为媒介的交流方式,也不可避免地要受到“情感过滤”假设理论的影响。在实际英语教学过程中,认真考察教师与学生达成良性沟通的条件性因素,尽量避免交流过程中的障碍,就成为有效提高英语教学水平的不二法则。