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以评价促教学

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摘要在教学实践中,我越来越认识到,素质教育要求我们要充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。所以,我们就要认真落实"掌握知识、发展智能、陶冶情操"的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。根据我的教学经验,对小学数学课堂教学评价问题,

作者李承珍

机构地区长清区平安街道中心小学

出处《时代文学（上半月）》 2007年第4期253-254,共2页

关键词教学效果主体性课堂教学评价三维教学目标素质教育要求小学数学课情感过程思考性抽象逻辑思维思维能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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时代文学（上半月）

2007年第4期

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