期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

评《我爱比尔》中的叙事策略

原文传递

导出

摘要在小说《我爱比尔》中,王安忆通过不同的叙述策略成功地表现了主人公阿三因为追求异国恋情而堕落这一主题。她使用倒叙增加了小说的悬念,插叙控制了小说的节奏,第三人称叙述,多视角地呈现出主要人物的心理活动。标题中,"我"的使用,混淆了主人公阿三和第一人称叙述者"我"的界限,增加了作品的真实性。

作者冯维娜

机构地区西安电子科技大学人文学院

出处《时代文学（上半月）》 2013年第4期206-208,共3页

基金西安电子科技大学2012年基本科研项目(72123734)"中国形象的塑造和传播"的阶段性成果

关键词《我爱比尔》叙述时间叙述视角

分类号 I207.42 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1冯维娜.从跨文化交际的角度分析《我爱比尔》[J].唐都学刊,2009,25(6):114-117. 被引量：1
2王娜.多元文化中的《我爱比尔》解读[J].河北理工大学学报（社会科学版）,2006,6(1):193-195. 被引量：3
3(美)华莱士·马丁(WallaceMartin)著,伍晓明.当代叙事学[M]北京大学出版社,2005.

二级参考文献3

1王娜.多元文化中的《我爱比尔》解读[J].河北理工大学学报（社会科学版）,2006,6(1):193-195. 被引量：3
2[8]爱德华·W·萨义德.东方学[M].王宇根,译.北京:三联书店,1999.442.
3王安忆.我是一个女性主义者吗[J].钟山,2001,(5):199.

共引文献14

1冯维娜.从跨文化交际的角度分析《我爱比尔》[J].唐都学刊,2009,25(6):114-117. 被引量：1
2张鑫.《我爱比尔》与《扶桑》分析比较谈[J].文学教育,2018,0(4):52-53.
3叶立群.论谢友鄞边地小说的地域文化特质[J].长江丛刊,2015,0(10):27-29.
4彭夏婷.西西“故事新编”中的“元虚构”探析——以《陈塘关总兵府家事》《浪子燕青》《长城营造》为例[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2014,36(S1):79-82.
5苏丽君.浅析电影的二维、三维、多维空间叙事[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(7):338-339.
6赵晓囡.V·萨克维尔-维斯特《海上无航标》的诗化特征解读[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2008(9):116-118. 被引量：5
7王菊丽.谁是谁的“他者”?——人物并置与《美好的工作》“他者化”主题的建构[J].复旦外国语言文学论丛,2013(1):28-32.
8王进.哈尼夫·库雷西戏剧《郊区》中的成长主题、阶级动因与文化政治[J].复旦外国语言文学论丛,2015(1):38-42.
9韩笑.影视文学作品《钢琴教师》研究[J].青年文学家,2014,0(9Z):112-112.
10王钢.福克纳小说中作为宗教文化符码的耶稣形象[J].圣经文学研究,2013(1):301-320. 被引量：1

1张莉.三个文艺女性，一场时代爱情--重读《爱，是不能忘记的》、《一个人的战争》、《我爱比尔》[J].南方文坛,2008(6):34-38. 被引量：6
2陈婷.失败的表演者——浅析《我爱比尔》中“阿三”形象[J].名作欣赏（评论版）（中旬）,2014(2):42-43.
3朱文颖.假如阿三在今天遇到比尔[J].作家,2010(19):21-22. 被引量：1
4杨新刚.嬗变的维度:历史文化家族及女性——王安忆长篇小说《天香》多重意蕴论析[J].百家评论,2015,0(3):20-32.
5王小燕.从女性视角解读《我爱比尔》中的阿三[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2016,37(4):143-145.
6佘艳春.叙事话语中的女性写真——王安忆《米尼》和《我爱比尔》的对读[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2005(6):70-72. 被引量：1
7郑诗敏.《我爱比尔》与多元文化下的民族身份认同[J].俪人（教师）,2016,0(4):165-165.
8马春花.《我爱比尔》之现代性想象中的性别政治[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2007(11):84-85.
9段靓,朝阳.新鲜!我与“地底精灵”的冬季恋曲[J].幸福（少年）,2011(5):38-39.
10王蒙.论《我爱比尔》中阿三的悲剧命运[J].北方文学（下）,2014(7):16-16.

时代文学（上半月）

2013年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部