幼儿园区域活动中教师的角色定位

幼儿园的区域活动作为促进幼儿学习与发展的一种独特形式,深受幼儿的喜爱。区域活动是幼儿的一种自主活动,幼儿在活动中可以充分发挥自己的动手能力、操作能力以及与同伴的互动交流能力。但是,区域活动中并不能对幼儿完全放任自流、任其发展,而是要通过教师对区域活动中自己的角色进行合理定位,科学、合理地为幼儿的自主活动提供指导和帮助,激发幼儿自主探索和游戏的积极性,不断促进幼儿的发展。本文将着力探讨教师如何在区域活动中扮演多种角色,来保障幼儿的个性发展。