“小学作文四步训练”的再实践与再认识

从一九八○年开始,我市教研室总结的“小学作文四步训练”,在我市十五个县、区逐步推开,到现在已六年多了,我市小学作文训练取得很大成绩。但是,作为小学作文训练的科学体系来看,还有许多问题有待于进一步实践与探索。存在的主要问题有:(1)陈腐的传统的教育思想还没有完全转变过来;(2)从一到五年级的训练内容还没有序列化、规格化;(3)阅读、观察、写作三结合的基本途径和一般规律还有待认真探索与总结;(4)作文指导方法上还存在许多弊端。这次实验,就是根据上述问题提出来的,目的在于创立一个适合农村学校特点的、为具有一般水平教师能够接受的科学的小学作文训练体系,夺取作文教学质量的大面积提高。这个实验任务的完成,大约需要五年时间。