质疑,让课堂更精彩

'学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。''问'是思维的开端,是创新的基础。质疑精神是学生一种非常可贵的品质。因为在课堂中一些问题并没有所谓的'正确答案'。教师应该引导学生质疑、探索,从而培养他们的思维能力。即使这个过程会影响教学计划,教师也可以适当地灵活变通。毕竟,'残缺'也是一种'美丽'。