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引导类比推理,促进数学迁移
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摘要
培养学生的数学思维能力一直是小学数学教学的重点,尤其在新课改背景下,让学生基于数学思维发现问题、分析问题、解决问题是数学教学的重要目标。在教学中,教师要善于根据数学知识之间的前后联系,引导学生开展类比推理,促进他们学习过程中的自主迁移,以此促成他们数学学习的高效化。
作者
陈丽兰
机构地区
山东省滕州市南沙河镇中心小学
出处
《山东教育》
2019年第6期48-48,共1页
关键词
类比推理
异分母分数加减法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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