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创新阅读机制,实现有“养”阅读——区域提升小学生阅读素养的实践研究
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摘要
[研究背景]'国际阅读素养进展研究项目'(PIRLS)等三大世界教育研究项目十分关注学生阅读素养评估。每五年进行一次全球范围的PIRLS阅读素养评价,以此来监控儿童阅读能力的未来发展,在全球影响较大。在我国,自2014年起'倡导全民阅读,建设学习型社会'连续五次写入《政府工作报告》。
作者
吴丽平
胥翠芳
机构地区
山东省青岛市市北区教育研究发展中心
出处
《山东教育》
2019年第1期56-61,共6页
关键词
阅读素养
小学语文
阅读能力
阅读机制
小学生
阅读课程
阅读评价
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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