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“营养午餐”教学研究

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摘要 一、教材编排意图分析根据《课标(2011年版)》关于'教材编写建议'的要求,遵循'直观形象、图文并茂、生动有趣'原则,用学生感兴趣的素材,以使学生感受到数学的价值和趣味。1.用图片的形式提供食堂情境教材从学生熟悉的食堂情境入手,出示图1所示的照片,直接引出活动的研究内容.
作者 李继燕
机构地区 山东省滕州市界河镇中心小学
出处 《山东教育》 2019年第1期110-111,共2页
关键词 营养午餐 营养专家 营养标准
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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山东教育
2019年 第1期

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