逻辑思维与非逻辑思维的关系研究

一、问题的提出"老师在黑板上画了一个小粉笔点,它是什么?"问高中学生,学生的答案只有一个,即‘粉笔点’;而同样的问题问幼儿园的小朋友,答案千奇百怪。这个案例更多的是测试学生的思维能力,客观地认识应该是基础教育没能使学生的逻辑思维与非逻辑思维均衡发展,致使随着年龄的增长和知识的增多。