从原型理论看文化输入在外语教学中的作用

随着科学技术的发展,尤其是认知科学的出现,许多学者和教育研究者已经认识到,教学法与认知学科相结合已成为新的趋势之一。人们发现在英语学习的过程中如果深入地了解英语与汉语的差异,不仅可以帮助学习者更好地学习英语,而且如果在学习者早期学习的过程中运用原型理论讲解英汉差异,并在文化输入的基础上进行学习,就可以在某种程度上。