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从课堂表现看巴基斯坦学生学习初级汉语的挑战——以课堂反思性笔记为例
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摘要
现阶段进行汉语教学国别化研究,具有重大意义。本文以语音教学为中心,以两名巴基斯坦学生的课堂表现为样本,重点放在其汉语语音课堂表现上,以期以小见大,了解乌尔都语学生学习汉语语音的难点,分析及偏误出现的原因,寻找双方提高课堂效率及教学水平的改进方案,提出对汉语教师的一些建议。
作者
高盛雅
机构地区
四川大学文学与新闻学院
出处
《时代文学(下半月)》
2014年第3期190-190,共1页
关键词
汉语·英语·语言文化及其它
乌尔都语
汉语语音
偏误分析
教学建议
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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时代文学(下半月)
2014年 第3期
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