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克拉申的输入假说对初级日语听力教学的启示被引量：5

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摘要 "听"是日常交流活动的主角,同时也是日语学习者的弱项。所以在初级日语听力教学中,应该充分利用克拉申二语习得理论中的"输入假说",完善课堂设计,让学生通过推测、想象等,将"不可理解的输入"转换成"可理解的输入",同时完成学习新的语言表达,提高初级日语听力教学的教学质量。

作者陈潇

机构地区天津理工大学外国语学院

出处《时代文学（下半月）》 2014年第8期205-206,共2页

基金天津理工大学校级教学基金项目"克拉申的输入假说对初级日语听力教学的启示"的研究成果(项目编号:YB13-50)

关键词输入假说输入初级日语听力教学启示

分类号 H36 [语言文字—日语]

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