摘要
本文关注语文阅读学习,结合语文阅读能力培养的目标,尝试建立更科学合理的阅读评价标准。针对现阶段语文阅读条点式精准评分的标准存在的不足,以学生阅读能力的纵向发展性为依据,进行文学作品阅读的思维能力层级评价研究。本文从研究背景、阅读层级评价的内涵、评价的层级和实践的意义四大方面进行论述。结合文学作品阅读思维的特点、学生阅读思维的差异性进行个性化的层级评价。在评价中从传统的阅读知识层面出发,进行思维知识层面梳理,同时结合大数据对语文阅读学习的指导意义,确定了阅读思维能力的六大层面:概括、理解、分析、鉴赏、评价和书写数据。以层级评价标准研究来指导语文阅读学习,提升学生的语文阅读素养。
