摘要
前言国际自然保护同盟曾提出"环境教育是一个认识环境价值和澄清人类与环境关系概念的过程,它必须贯穿于人们制定环境政策和形成环境行为准则的过程之中"。可见,环境教育有个特点是"终身性",但据笔者调查,目前国内研究主要围绕各阶段学校教育展开,还没有从教育影响的"连贯性"、"一致性"的视角来探讨过日本的环境教育。在工业化发展过程中,发达国家走过的是一条"先污染,后治理"的道路。然而,在众多工业化国家之中,
基金
天津市教育委员会重点调研课题"日本环境教育的研究以及对我市环境教育相关问题的建议和对策"的阶段性成果(课题编号:JWDY-20141031)
