期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅介三段五步法——大学英语听说课教学体会

下载PDF

导出

摘要《大学英语教学大纲》明确指出:语言是交际工具,语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。在理工科大学英语教学中,长期以来存在一种过分强调阅读,忽视听说的倾向,对学生多方面技能的培养重视不够。

作者刘玉萍

出处《山东外语教学》 1987年第3期63-67,28,共6页 Shandong Foreign Language Teaching

关键词英语听说课阅读水平五步法介三口头交际听力材料听力理解过程第二语言习得文化知识外语教学过程

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邬志清.体验式英语听说课教学模式策略探究[J].中小学教学研究,2016,0(S1):14-15.
2孙舫南.简明扼要的“开场白”[J].雅安职业技术学院学报,1997,0(2):66-68.
3闫程程.小组合作学习在英语听说课教学中的应用[J].华夏教师,2018,0(2):69-69. 被引量：2
4何件秀.新媒体视域下党校图书馆阅读推广的新尝试[J].文教资料,2017(31):80-81. 被引量：1
5张叶娣.群文阅读之我见[J].赢未来,2017,0(23):343-343.
6郑冬梅.宽阅读的疗愈功能[J].江西教育（教学版）（B）,2018,0(3):15-16.
7周蔚蔚.英语教学中的输入与输出平衡[J].盐城工学院学报,2001,14(4):66-68. 被引量：1
8吴驩.从四级考试谈大学英语中的写作[J].山东外语教学,1988,9(Z1):122-126.
9周慧敏.“五步法”教学培养幼儿绘画日记习惯[J].山西教育（教学版）,2018,0(4):56-57.
10陈晔.如何应对英语听说课中学生的焦虑[J].劳动保障世界,2017(9X):18-18.

山东外语教学

1987年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部