学习科学视域下概念转变的教学应用研究被引量：1

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摘要随着人们对学习以及终生学习的关注和研究,对概念转变这个学习中的关键过程的研究也越来越多.概念转变是由前概念转向科学概念的动态过程,是一个积极建构的基本学习过程.本文在介绍概念转变的历史发展及其模型理论的基础上,对概念转变在教学中的应用具体包括概念转变教学模式和教学策略的研究、概念图工具对概念转变教学的作用和特定领域的概念转变研究做了分析和陈述.

作者李愈婧

机构地区山西师范大学教育技术与传媒学院

出处《山西师范大学学报（自然科学版）》 2015年第S1期124-126,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

关键词概念转变认知冲突科学教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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