摘要
在外科学创伤救护教学中引入和实施情境教学法的教学模式.通过精简教学内容,创设典型情境,开发以典型场景为基础的情境教学模式,实施倒金字塔式分级辅导,突出重点难点训练,解决传统教学分组大、示教效果差的问题;实行野外训练,扩展教学空间,优化了教学环境;实施角色扮演,强化了学生主体感受;实行以赛促训,增强了学生的实践综合应用能力.实践表明,采用情境教学法,其技术考核成绩较传统教学法显著提高(P＜0.05),学生对知识的内在联系和整体认识与体验明显增强,提高了他们的实践能力和对知识的综合运用能力.
出处
《西北医学教育》
2003年第3期231-232,共2页
Northwest Medical Education
