结构功能主义视角下的老年远程教育

改革开放以来,随着老年人口的增长,社会对老年教育的需求日益强烈,我国老年远程教育经历了从无到有、从起步到发展的阶段。本文以老年远程教育的功能发挥为切入点,分析我国老年远程教育在发展过程中存在的问题,并就老年实体教育发展提出意见。