谈谈对学生观察和观察力的培养问题

随着科学不断向广度和深度的发展,从原子、细胞的微观世界到星球、宇宙的宏观世界,从个人生活到整个社会现象,对观察的要求越来越高了。我们不但要明确观察的重要性,而且要进一步掌握观察的科学性,逐步提高敏锐的观察能力。只有对自己的工作对象及其周围事物明察秋毫,洞若观火,才有可能找到打开成功之门的钥匙。难怪巴甫洛夫把“观察、观察、再观察”作为自己的座右铭,终身不渝。从教肓学和心理学的观点来看,观察是获取知识和探索知识的首要步骤。人们正是通过描述性观察以了解事物的外部表象(借助记忆积累素材),作为认识客观世界的初步基础;通过分析性观察、特别是实验观察(借助思维收集加工知觉材料)。