论融合教育的多元理解与质量保障

On the Multiple Understanding and Quality Assurance of Integrated Education

融合是人类"善"与"美"的表达,融合态教育是世界特殊教育尽洗铅华后的时代感悟与美丽愿景。长期以来,学术界对融合教育的核心研究主要集中于内涵与范式、效能、本土化与跨文化比较三个领域,而融合学校标准研究则尚处于起步阶段,许多关键性问题亟需进一步深入探索。融合教育的发展高度依赖社会情境的滋养,国际融合教育还没有形成一个固定的标准模式供人们移植使用。提高融合教育的实效、切实保障每一个特殊儿童都能够享有公平而有质量的教育、创生本土融合教育范式以为全球提供可资借鉴的中国智慧是新时代办好我国特殊教育事业的关键。