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生态系统理论对智力障碍儿童心理健康教育的启示
被引量:
3
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摘要
生态系统理论强调儿童发展与环境密切相关,认为儿童是生物学因素和环境因素相互作用的结果。智力障碍儿童心理健康问题不仅与自身缺陷有关,还与生活环境有紧密联系。为此,智力障碍儿童心理健康教育可以通过构建以家庭、学校为主的微观系统,构建沟通家庭、社区、学校的中间系统,形成以社会支持为主的宏观系统来得到保证,提高质量。
作者
邢玉娇
机构地区
辽宁师范大学教育学院
出处
《绥化学院学报》
2019年第4期66-69,共4页
Journal of Suihua University
关键词
生态系统理论
智力障碍儿童
心理健康教育
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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