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拓宽实验教学途径培养学生的探究能力

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摘要《科学》作为一门综合了物理、化学、生物、自然地理的一门综合理科,是以实验为依据的基础学科。在新课程背景下,教师要依托日常教学,多渠道开展实验教学,循序渐进地培养学生的探究能力。

作者郭钦双

机构地区苍南县龙港实验中学

出处《神州》 2012年第5X期42-42,共1页

关键词实验教学途径探究能力

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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神州

2012年第5X期

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