透视生活见概念递进问题显思想——“函数最值(1)”课例报告

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摘要 "函数最值(1)"是笔者高一第一学期一堂比赛课的选题.在初中学习阶段,学生对函数(主要是二次函数)求最值已具有一定的认识,但是对概念的深层次分析能力尚有欠缺,对解决含字母的一类函数求最值的问题所知甚少,所以本节课围绕如何数学地认识概念以及运用数学思想方法解决问题两个方面展开.1课例再现1.1教学目标(1)通过具体实例引入。

作者谈佳

机构地区上海市市东中学

出处《上海中学数学》 2014年第12期35-38,共4页

关键词数学思想方法课例二次函数类函数函数基问题解决函数图像数形结合辨析题分类讨论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2014年第12期

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