新课程背景下向量教学的反思

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摘要 1教学背景1.1教学实际中存在的问题在最近的随堂听课中,教师讲解"解三角形"这一章正弦定理推导时,部分学生从平面几何知识人手分析思考,部分学生用建坐标系的方法来处理.这些方法都非常好,但教学中没有发现一个学生想到应用向量来解决这个问题,而向量是上学期刚刚学过的,为什么无人想到用向量来推导呢?反思向量的教学,存在以下几个问题.问题1对向量运算的教学停留在肤浅层面,

作者王小青

机构地区江苏省如皋中学

出处《上海中学数学》 2014年第Z2期41-44,共4页

关键词教学背景向量形式正弦定理平面向量数学语言新课程三角形法应用意识思维障碍数量积

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2014年第Z2期

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